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Academic Year/course: 2023/24

63234 - Master's Dissertation ( IT and Technology)


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63234 - Master's Dissertation ( IT and Technology)
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
584 - Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education
594 - Master's Degree in Teaching, specializing in Technology and Computer Science
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Annual
Subject type:
Master Final Project
Module:
---

1. General information

The objective of the Master's Final Project (MFP) is for students to exercise their capacity for reflection and synthesis of their own training process, which includes not only theoretical training, but also its practical application through the professional and life experience of the Practicum in the internship centres.

2. Learning results

To be able to make a critical reflection on the learning processes and teaching practice based on the experience acquired throughout the Master's program, synthesized in a report or an innovation or research work to be  defended before a board of examiners.

To reflect the compendium of the training acquired throughout all the teachings described.

The MFP will have a length of 20 to 40 pages (font size 12, 1.2 to 1.5 line spacing, normal margins), plus annexes and will be presented justified on both margins in A4. Bibliographic references should be cited according to a standardized system. It is recommended to follow the current APA system. The instructions for deposit and delivery to the secretary's office can be found  updated in the section “MFP Submission" 

https://educacion.unizar.es/master-profesorado-secundaria/tfm-master-profesorado.

3. Syllabus

The MFP, which will be carried out individually, may be directed by one or co-directed by a maximum of three teachers of the master. The task of directing the MFP will involve continuous monitoring (with regular meetings) of the work done for the preparation, written presentation and oral defence before the MFP board. The director(s) will provide the student with general guidelines on the nature and requirements of the type of work proposed to be done. It is the responsibility of the director or directors to validate and supervise the process of carrying out the work. The director may submit, if they so wishes, a report on the work addressed to the board of examiners.

4. Academic activities

1. MFP Modality A

It will consist of an original work of beginning in teaching innovation in which at least one of the subjects of the specialty is integrated that will have started from a need that the student has detected during the practicum or during the elaboration of any of the activities carried out throughout the Master's program.

2. MFP Modality B

 It will consist of an original work of initiation in educational research or innovation integrated in one of the lines proposed by the Master's faculty for the different specialties and approved by the Quality Assurance Committee of the Master's program

5. Assessment system

A.  Competencies to synthesize and integrate the acquired learning and to contribute own ideas (50%)

Background and references:

Extent of the literature review and adequacy of the sources used. Degree of topicality and didactic relevance of the references used.

Critical review and presentation/use of synthesis of the most relevant papers. Use of references that support the arguments, discussion and analysis.

Justification and meaning that the contextualizing framework of the teaching profession gives to the project or work plan. Training and professional maturity

Evidence of understanding and knowledge of current trends and debates in the field of general education and specific to the specialty.

Demonstrated level of professional skills in basic techniques and procedures related to curriculum design and development in the specialty.

Reflection in the project or plan of work of the integration and application of the competencies of the specialty in the teaching experience of the external internships .

Accuracy and rigor in the use of terms, concepts and contents, both general and specific, related to teaching in the specialty.

Originality and quality of proposals and contributions.

Demonstrated positive and constructive attitude toward the teaching profession. Capacity for analysis and reflection Critical reflection on the implementation in practice of the designed project and conclusions for professional learning as a teacher.

Demonstrated level of understanding of the issues addressed. Evidenced depth of reflection and analysis.

Degree of coherence in the reasoning and in the lines of argument followed in the development of the work.

 

B. Written communication skills (20 %)

Compliance with the established format. Structure and expository order.

Compliance with the rules for citations and references (http://biblioteca.unizar.es/buscar/citar.php) Adequate and coherent organization of the different sections of the paper

Demonstrated level of general and professional speech. Written expression, spelling and grammar.

 

C. Oral communication skills (30 %)

Mastery and understanding of the subject matter.

Clarity, rhythm and organization of the presentation. Use of body language and voice.

Selection of key information. Ability to synthesise

Compliance with established deadlines.

Adequate and pertinent argumentation in response to the questions and comments of the members of the Board.

 

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

63234 - Trabajo fin de Máster (Esp Tecnología e Informática)


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63234 - Trabajo fin de Máster (Esp Tecnología e Informática)
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
594 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Tecnología e Informática
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Trabajo fin de máster
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo del Trabajo Fin de Máster (TFM) es que los/las estudiantes ejerciten su capacidad de reflexión y de síntesis sobre su propio proceso formativo en el que se incluyen no solo la formación teórica, sino también su aplicación práctica mediante la experiencia profesional y vital del Prácticum en los centros de prácticas.

2. Resultados de aprendizaje

Ser capaz de hacer una reflexión crítica sobre los procesos de aprendizaje y la práctica docente a partir de la experiencia adquirida a lo largo del Máster, sintetizada en una memoria o en un trabajo de innovación o investigación que se presentará y defenderá ante un tribunal.

Reflejar el compendio de la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descrita.

El TFM tendrá una extensión de 20 a 40 páginas (tamaño de la fuente 12, interlineado de 1,2 a 1,5, márgenes normales), más anexos y se presentará justificado a ambos márgenes en A4. Las referencias bibliográficas se citarán según un sistema normalizado. Se recomienda seguir el sistema APA actual. Las instrucciones para depósito y entrega en secretaría se encuentran actualizadas en el apartado "Presentación de TFM" de

https://educacion.unizar.es/master-profesorado-secundaria/tfm-master-profesorado.

 

3. Programa de la asignatura

El TFM, que se realizará de forma individual, podrá ser dirigido por uno o codirigido por un máximo de tres profesores del Máster. La labor de dirección del TFM supondrá un seguimiento continuado (con reuniones periódicas) del trabajo realizado para la elaboración, presentación escrita y defensa oral ante el tribunal del TFM. El director o directores ofrecerán al estudiante unas pautas generales sobre la naturaleza y requisitos del tipo de trabajo que se propone realizar. Corresponde al director o directores la validación y tutela del proceso de realización del trabajo. El director podrá presentar, si lo desea, un informe sobre el trabajo dirigido al tribunal evaluador.

4. Actividades académicas

1. TFM modalidad A:

Consistirá en un trabajo original de inicio en la innovación docente en el que esté integrada al menos una de las asignaturas de la especialidad que habrá partido de una necesidad que el/la estudiante haya detectado durante los prácticum o durante la elaboración de alguna de las actividades realizadas a lo largo del Máster.

2. TFM modalidad B:

Consistirá en un trabajo original de inicio en la investigación o innovación educativas integrado en alguna de las líneas propuestas por el profesorado del Máster para las distintas especialidades y aprobadas por la Comisión de Garantía de Calidad del Máster.

5. Sistema de evaluación

A.  Competencias para sintetizar e integrar los aprendizajes adquiridos y aportar ideas propias (50%)

Fundamentación y referencias:

Amplitud de la revisión bibliográfica y adecuación de las fuentes utilizadas. Grado de actualidad y relevancia didáctica de las referencias utilizadas.

Revisión crítica y presentación/utilización de síntesis de los trabajos más relevantes. Utilización de referencias que apoyan los argumentos, la discusión y el análisis.

Justificación y sentido que el marco contextualizador de la profesión docente da al proyecto o plan de trabajo. Capacitación y madurez profesional

Evidencias de comprensión y conocimiento de tendencias y debates actuales en el ámbito educativo general y específico de la especialidad.

Nivel demostrado de destrezas profesionales sobre técnicas y procedimientos básicos relacionados con el diseño y desarrollo curricular en la especialidad.

Reflejo en el proyecto o plan de trabajo de la integración y aplicación de las competencias de la especialidad en la experiencia docente de las prácticas externas.

Precisión y rigor en el uso de términos, conceptos y contenidos, tanto generales como específicos, relacionados con la docencia en la especialidad.

Originalidad y calidad de las propuestas y aportaciones.

Actitud positiva y constructiva demostrada hacia la profesión docente. Capacidad de análisis y de reflexión Reflexión crítica sobre la implementación en la práctica del proyecto diseñado y conclusiones para el aprendizaje profesional como docente.

Nivel demostrado de comprensión de los asuntos abordados. Profundidad evidenciada de la reflexión y los análisis.

Grado de coherencia en el razonamiento y en las líneas argumentales seguidas en el desarrollo del trabajo.

 

B. Competencias de comunicación escrita (20 %)

Cumplimiento del formato establecido. Estructura y orden expositivo.

Cumplimiento de las normas de citas y referencias (http://biblioteca.unizar.es/buscar/citar.php) Organización adecuada y coherente de los distintos apartados del trabajo.

Nivel demostrado de discurso general y profesional. Expresión escrita, ortografía y gramática.

 

C. Competencias de comunicación oral (30 %)

Dominio y comprensión del tema.

Claridad, ritmo y organización de la exposición. Uso del lenguaje corporal y de la voz.

Selección de información clave. Capacidad de síntesis

Cumplimiento de los tiempos establecidos.

Adecuada y pertinente argumentación ante las preguntas y comentarios de los miembros del Tribunal.

 

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.